TEMÀTICA CARGOLS

 

La selecció de materials diversos ha d´afavorir el descobriment ,permetre l'observació, la simbolització i la representació.Es poden considerar materials educatius aquells elements i objectes de qualsevol ordre amb els quals els nens/es interactuen i generen aprenentatges.

Aquest mes els cargols han estat treballant diferents temàtiques relacionades amb la programació del trimestre.

Com a primera activitat  la Sonia ens ha omplert el terra de tota la classe de tota mena de pots buits:iogurts,natilles,safates, etc i hem estat fent una mica de tot.Mirem´ho:

 

 

,

Desprès d'una bona estona jugant pel terra vam decidir recollir una mica i continuar jugant assentats a taula,afegint un element més al nostre joc: macarrons.Hi havia qui els anava passant de pot en pot, d'altres que feien com si els estiguessin cuinant i d'altres.... que fins i tot els tastaven!!!

terra a la vista!!!

 

 

he aconseguit la torre de Pisa recte!!!!



semblen bons..... encara que una mica durs!!!

 

Sense voler ens van començar a caure macarrons a terra i ...ups un soroll!!Algú havia trepitjat un macarró i va fer un soroll molt divertit.I llavors ,vam decidir tornar a recollir i fer-ne un altre activitat pel terra.Vam aspargir tots els macarrons pel terra de la classe i .. a jugar a trepitjar-los i fer soroll!!!

Durant els primers anys,l'infant traça línies,fa gargots,pinta a les parets o en qualsevol lloc que pugui.A primera vista semblen gargots sense sentit,però en realitat arriben a ser senyals que reflecteixen desitjos i pors que mostren els diferents ritmes biològics i psicològics.

La capacitat creativa i els diferents tipus de traços que els infants fer estan relacionats amb la seva maduració,tant física com psicològica.

Aquí teniu els nostres inicis en el traç tant vertical com horitzontal:

 

 

 

La següent temàtica que hem treballat aquests dies ha sigut la descoberta dels colors.Com ja sabeu durant tot el curs hem anat treballant trimestre a trimestre els colors i en aquesta recta final comencen a distingir els colors bàsics(tot i que encara es normal que alguns nens no els tinguin assolits)

Us vam demanar retalls del colors bàsics i amb ells hem fet el nostre mural que hi anirem treballant dia a dia per ajudar-nos a aquest assoliment dels colors.I la veritat és que...hi ha anat molt bé!!!

 

 

aquest és el blau,el color preferit de la meva germana!!

 

 
 


aquest és vermell

 

 

 

...i ja està!! 


Sonia , aquest es groc???

 

 

 

 


ains que no arribo....

 

 

 

 

 

blau,blau ,blau,es el vestit que porto...

 

 

I aquest és el mural ja acabat,que bé ens ha quedat!!! Ara podrem aprofitar cada dia per fer un petit repàs als colors de manera divertida:blau com el pocoyo, groc com el sol solet , verd com la tortuga i vermell... com el elmo!!!!!

 

 

 

Esperem que us hagin agradat els nostres treballs i que els podeu aprofitar per a fer repàs de las temàtiques a casa amb els vostres nens/es. 

 

 

consells per un bon calçat infantil

Consells per a un bon calçat infantil
Els peus: caminem sobre ells, però… els hi donem l’atenció que es mereixen? Les sabates són de gran importància en el seu desenvolupament, sobretot pels més petits. Quin calçat els convé més en cada eta...pa? Què hem de tenir en compte per evitar malformacions i afavorir un correcte creixement?
En el següent article trobaràs informació segmentada per edats i un conjunt de recomanacions que t’ajudaran a escollir el millor parell pels teus fills.
El més important per al correcte desenvolupament del peu és l’ús d’un calçat adequat en cada etapa de la infància. Durant els primers mesos de vida, l’ideal és que el nen vagi amb mitjons. En el cas d’utilitzar sabates, aquests han de ser sense sola, ja que durant el primer any el peu creix normalment fins a quatre números, passant d’un nombre 16 a un nombre 20.
A partir dels 10 mesos, hem de començar a preparar el peu del nen per gatejar i per anar posant-se de peu, per tant el millor és comprar sabates amb puntera i dors consistents per protegir els seus dits i evitar fregues i cops que puguin donar-se. No és gens recomanable l’ús de sivelles en aquesta etapa perquè podrien causar erosions al dors del peu.
En el moment de començar a caminar, es recomana l’ús de sabates ben reforçats a la part posterior i laterals, per a un bon suport del turmell. Aquesta part del calçat es diu contrafort i no ha de superar l’altura del turmell per evitar que la musculatura i els lligaments d’aquesta zona s’atrofiïn. La sola, en canvi, ha de ser poc gruixuda, antilliscant i molt flexible per millorar la mobilitat del peu.
És important també que el tancament proporcioni una subjecció correcta del peu. El velcro, és una bona opció ja que els dóna autonomia a l’hora de vestir-se.

Seguint aquestes indicacions proporcionarem seguretat i estabilitat al nen en els seus primers passos.

LLENGUATGE MUSICAL I ARTÍSTIC

El cançoner del nostre blog va agafant forma de mica en mica i aquesta vegada hem pensat mostrar-vos un tastet de com treballem la música i de la importància d'aquesta en el món de l'educació infantil.

La presència de la música en aquesta etapa educativa l’hem d’entendre com un estímul per a la producció creativa, com un mitjà d’expressió i de comunicació. A poc a poc, els nens/es van assolint el repertori de cançons, sons i músiques que treballem i és un recurs didàctic que proporciona el reconeixement, la discriminació, la memorització, la comunicació i l'expressió gestual i corporal. 

Apareix la nostra capsa màgica!  

TOC, TOC!!!

A poc a poc van sortint a picar a la capsa, fiquen la mà i... 

CANTEM TOTS PLEGATS!!!

"El gall i la gallina..."

"El lleó no em fa por.."

"Tic, tac, tic, tac..."

Els nens descobreixen que amb la música a més de gaudir poden expressar moltes coses i, a més, desenvolupen uns hàbits d’escolta i atenció, així com de respecte per la pròpia actuació individual i la de la resta del grup.

És més que evident que qualsevol activitat amb cançons resulta divertida als nostres petits, però... i els instruments?! És una activitat molt vivencial que passa per la descoberta, l‘experimentació i la creació.

Aparaeix una nova capsa... però aquesta és diferent. Reprenem un clima d'expectació. 

Què hi haurà aquí dins?

Seguim la mateixa dinámica i a poc a poc s'apropen a descobrir i fer sonar els instruments que van sortint de la capsa: maraques, panderetes, picarols, campanes...!

Aquí heu pogut veure dos de les activitats qüotidianes amb les que mes gaudeixen "Els conillets" però no s'acaba aquí... continuem amb una barreja d'experimentació i llenguatge artístic!

Aquesta vegada preparem safates amb sucre

Remenem i manipulem: enganxifós, dolç, rellisca...

I si ara li posem una mica de color?!

Aquesta vegada ho fem amb terronets de sucre sucats al colorant alimentari i a pintar!!!!

El sucre mullat a poc a poc es va desfent sobre la cartolina

i ens deixa un rastre ben dolç ple de colors!

L'educació artística és també bàsica i fonamental per despertar la creativitat i sensibilitat. En aquesta primera etapa es fomenta la creació lliure i la descoberta de diferents tècniques o del resultat de barrejar diferents elements.

Quina experiència!! ens ho hem passat la mar de bé!!!

Aprofitem l'explossió de colors per fer unes papallones voladores a la nostra classe.

Com podeu veure famílies estem més que entretinguts! Esperem que gaudiu també vosaltres mirant allò que fem.

La classe del conillets us enviem una forta abraçada!